МАТЕРІАЛИ ДЛЯ 1 КЛАСУ

 1 клас НУШ

Порадник для вчителя

Перша зустріч з першокласниками

Навчання грамоти у післябукварний період

Алфавіт

  Ранкова зустрічі


МОДЕЛЬНІ НАВЧАЛЬНІ ПРОГРАМИ ДЛЯ 1-ГО КЛАСУ 

ТИЖДЕНЬ 3 ТЕМА ТИЖНЯ: «МОЇ ДРУЗІ»

    ТИЖДЕНЬ 8 ТЕМА ТИЖНЯ: «ТЕХНІКА, ЯКА ДОПОМАГАЄ»

    ТИЖДЕНЬ 11 ТЕМА ТИЖНЯ: «МОДА»

    ТИЖДЕНЬ 12 ТЕМА ТИЖНЯ: «ПРИГОДИ КРАПЕЛЬКИ»

    ТИЖДЕНЬ 14 ТЕМА ТИЖНЯ: «ТАЄМНИЦІ КОСМОСУ»

    ТИЖДЕНЬ 15 ТЕМА ТИЖНЯ: «ПОДОРОЖУЄМО В ЧАСІ»

    ТИЖДЕНЬ 24 ТЕМА ТИЖНЯ: «ЧАС / ЯК КЕРУВАТИ ЧАСОМ?»
    ТИЖДЕНЬ 26 ТЕМА ТИЖНЯ: «ВЕСНЯНІ СВЯТА. ВЕЛИКДЕНЬ» 
    ТИЖДЕНЬ 30 ТЕМА ТИЖНЯ: «ВЕСЕЛКА»
      ТИЖДЕНЬ 31 ТЕМА ТИЖНЯ: «МОЯ РОДИНА» 

                
       


      Інновації в роботі з першокласниками

      « Вчись робити добро" Інтегрований урок – казка «Мандрівка з Червоною Шапочкою» в 1класі

      Математика.
      Тема: Закріплення вивченого матеріалу. Обчислення виразів на додавання. Складання  рівностей за малюнками.
      Мета.Закріпити навички додавання і віднімання в межах 10. Розвивати швидкі та точн іобчислювальнінавички, математичне мовлення, увагу, пам'ять, логічне мислення, кругозір учнів.. Виховуватибережливее ставлення до природи.
      Трудове навчання.
      Тема: Аплікація з паперу. Виготовлення колективної  комбінованої  аплікації «Букет квітів для рідної бабусі».
      Мета: ознайомити учнів із технологією виготовлення аплікації, вчити учнів працювати з паперам та картоном індивідуально, в парах та групами;закріпити навички роботи з ножицями, клеєм, повторити навички і прийоми різання по криволінійному контуру; виховувати естетичний смак, відчуття прекрасного.
      Обладнання: папір, картон, ножиці, клей, пензлики, картки, зразки, шаблони.
      Природознавство.
      Тема:  Жива і нежива природа.
      Мета: формувати в учнів поняття «жива» і «нежива» природа, розрізняти ознаки живої природи, місце і роль людини в довкіллі, зв’язок живої і неживої природи; розвивати спостережливість, допитливість, уміння узагальнювати, порівнювати, висловлювати свою думку; виховувати бережливее ставлення до природи.
      Дивитися далі:
      https://naurok.com.ua/integrovaniy-urok---kazka-mandrivka-z-chervonoyu-shapochkoyu-v-1klasi-26220.html

      Інтегрований урок – подорож на тему:   «Риби»   1 клас

      Природознавство
      Тема. Риби.
      Мета. Ознайомити учнів з рибами, їх характерними ознаками. Навчити розпізнавати риб за характерними ознаками.
      Розвивати уміння порівнювати та узагальнювати отримані знання. Сприяти розвитку уваги, пам’яті учнів, вмінню міркувати: аналізувати, зіставляти, порівнювати і виділяти головне.
      Прищеплювати інтереси і любов до природознавства як до навчального предмету.
      Трудове навчання  
      Тема: Аплікація з паперу. Підводний світ
      Мета: продовжувати ознайомлення учнів з прийомами декоративної аплікації; розвивати навички розумового аналізу послідовності виготовлення виробу і практичного виконання завдання; формувати інтерес до даного виду праці; виховувати уважність до роботи, охайність, терпіння.
      Обладнання:  ілюстрації із зображенням підводного світу, малюнки риб, шаблони різних за формою рибок та водоростей, картон, кольоровий папір, мушлі, клей, ножиці, пензлики, вологі серветки для рук, презентація «Риби», підручник с 59, зошит з друкованою основою с 26, картки із зображенням риб.
      Тип уроку: формування нових знань.
      Форма уроку: урок-подорож.
      Форма роботи: індивідуальна, групова, колективна, фронтальна.
      Дивитися далі:
      https://naurok.com.ua/integrovaniy-urok-podorozh-na-temu-ribi-26226.html



      Інтегрований урок «Морська мандрівка». 1 клас (Математика, природознавство, трудове навчання)

      Математика.
      Тема: Вправи на формування вмінь додавати і віднімати числа в межах 10. Задачі на знаходження невідомого доданка.
      Природознавство.
      Тема: Риби.
      Трудове навчання.
      Тема: Робота з папером, виготовлення кораблика.
      Мета: закріпити уміння додавати й віднімати у межах 10, розв'язувати задачі, порівнювати числа, розпізнавати геометричний матеріал; розширити знання дітей про риб, розвивати вміння розпізнавати риб за характерними ознаками; розвивати спостережливість, пізнавальний інтерес; вчити виготовляти вироби з паперу способом згинання; розвивати увагу, охайність, швидкість у роботі, спостережливість, пам'ять, логічне мислення; виховувати почуття дружби, товариськості, любов і пошану до навколишнього середовища.
      Обладнання: ілюстрований матеріал, картки, геометричний матеріал, папір.
      Дивитися далі:
      https://naurok.com.ua/integrovaniy-urok-morska-mandrivka-1-klas-matematika-prirodoznavstvo-trudove-navchannya-26231.html

      Урок письма з використанням казкового сюжету

      Тема: Написання великої букви Ж («же»), складів, слів із нею.
      Мета: формувати навички каліграфічного правильного письма; вчити учнів писати велику букву Ж («же»), з'єднувати її з іншими буквами, списувати з друкованого тексту, писати під диктовку;
      розвивати дрібні м'язи кисті рук, кісток зап'ясті руки, фаланг пальців; розвивати просторову уяву, вміння користуватися ручкою та олівцем; розвивати мову учнів;
      виховувати в учнів позитивне відношення до процесу письма, охайність, працьовитість, старанність і сумлінність.
      Тип уроку: нестандартний.
      Форма уроку: урок – мандрівка з казковим героєм
      Обладнання: Посібник для аналізу букви «Ж»; лялька; кольорові олівці; пластилін,

       

      Урок навчання грамоти   Рольова гра «В редакції газети «Допомога»
      Тема: Письмо малої букви з. Підготовчі графічні вправи. Написання складв та слів із буквою З
      Мета: навчити писати малу літеру з («зе»), склади, слова з нею; збагачувати словниковий запас учнів, порівнювати її з іншими буквами, увагу, спостережливість, кмітливість; виховувати в учнів охайність при письмі та дотримання норм каліграфічного письма.
      Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
      Форма уроку: рольова гра.
      Обладнання: прописи, листи, магнітна дошка, зразки написання. 
      Дивитися далі:
      https://naurok.com.ua/urok-pisma-z-vikoristannyam-kazkovogo-syuzhetu-tema-napisannya-veliko-bukvi-zh-zhe-skladiv-sliv-iz-neyu-26232.html




      Урок – гра «В гості до пані ведмедиці» 
       Тема: Вправи й задачі на засвоєння таблиць додавання й віднімання. Кругові приклади.
      Мета: закріплювати навички табличного додавання й віднімання, уміння розв'язувати кругові приклади й задачі на знаходження остачі та на зменшення числа на кілька одиниць;
      розвивати увагу, логічне мислення, пізнавальний інтерес;
      виховувати гостинність.

      Обладнання: світлофор настрою, квітки з цифрами від 1 до 10; малюнок із зображенням зайчика.
      Дивитися далі:
      https://naurok.com.ua/meta-zakriplyuvati-navichki-tablichnogo-dodavannya-y-vidnimannya-uminnya-rozv-yazuvati-krugovi-prikladi-y-zadachi-na-znahodzhennya-ostachi-ta-na-zmenshennya-chisla-na-kilka-odinic-rozvivat-26236.html

      Інноваційні форми
      Метод "Рюкзак"
            Метод етапу рефлексії дає можливість залучати кожного учня до роботи на цьому етапі, зокрема кожен учень стисло записує на папері відповідь на запитання: «Які з тих знань і умінь, що отри­мано на уроці, він візьме із собою для використання на інших уро­ках, для виконання домашнього завдання?». Аркуші із відповідя­ми складають у рюкзак (уявний чи справжній). Вибірково ознайом­люються із ними.
           Метод дає можливість:
      • виділити головне, визначити важливість матеріалу;
      • вносить в урок елемент гри;
      • дає можливість залучити до роботи всіх учнів;
      • надає вчителеві інформацію про кожного учня, про методи ро­боти, що сподобались їм;
      • створює основу для проведення мотивації на наступних уроках.
      "Круговий огляд»

           Цей вид діяльності спрямований на розвиток уміння мір­кувати над проблемою, обговорювати її, ухвалювати спільне рішен­ня. «Круговий огляд» передбачає рух учнів класною кімнатою. Учні класу об'єднуються у 5-6 груп (по 4 учнів у кожній). Учитель заздалегідь готує плакати із запитаннями з вивченої теми та прикріплює їх на стінах класу (скільки груп — стільки й плакатів). Кожна група отримує маркер певного кольору й обирає будь-який плакат із запитанням. Протягом однієї хвилини кожна група відповідає письмо­во на своє запитання, після чого за напрямком руху годинникової стрілки групи змінюють своє розташування та переходять до нового плакату із запитанням. Тепер завдання кожної групи полягає в тому, щоби проаналізувати відповідь попередньої групи, доповнити, її чи виправити помилки, якщо такі є. Робота триває, доки всі групи не повернуться на свої місця, обійшовши повне коло. Переваги цього прийому в тому, що діти можуть дати вичерпні відповіді на поставлені запитання, водночас вільно спілкуючись і доповнюючи одне одного. Учитель легко може оцінити відповіді груп, перегля­нувши записи та звернувши увагу на їх кольори.

      Цікаві завдання.

      Цікаві завдання із сайту "Розвиток дитини"

      Сайт «Розвиток дитини» – джерело корисної інформації. Поради й завдання, розміщені на сайті, призначені для найліпших у світі батьків, адже допомагають їм виховувати дітей щасливими, обираючи правильний шлях їх розвитку. Любов, турбота та радість – почуття, яких потребує кожна дитина. Піклування батьків про свою дитину та корисна інформація для них – запорука формування розумного, всебічно розвиненого, задоволеного малюка. «Розвиток дитини» – найкращий сайт для батьків та дітей!

      Більше завдань шукайте тут

      Українська мова і читання

         

         

         

         

         

         

         

         



      Написання літери А ÐÐ°Ð¿Ð¸ÑÐ°Ð½Ð½Ñ літери Б ÐÐ°Ð¿Ð¸ÑÐ°Ð½Ð½Ñ літери Ð’ ÐÐ°Ð¿Ð¸ÑÐ°Ð½Ð½Ñ літери Г

      Написання літери Ґ ÐÐ°Ð¿Ð¸ÑÐ°Ð½Ð½Ñ літери Д ÐÐ°Ð¿Ð¸ÑÐ°Ð½Ð½Ñ літери Е ÐÐ°Ð¿Ð¸ÑÐ°Ð½Ð½Ñ літери Є


      Написання літери Ж ÐÐ°Ð¿Ð¸ÑÐ°Ð½Ð½Ñ літери З ÐÐ°Ð¿Ð¸ÑÐ°Ð½Ð½Ñ літери И ÐÐ°Ð¿Ð¸ÑÐ°Ð½Ð½Ñ літери І

      Написання літери Ї ÐÐ°Ð¿Ð¸ÑÐ°Ð½Ð½Ñ літери Й ÐÐ°Ð¿Ð¸ÑÐ°Ð½Ð½Ñ літери К ÐÐ°Ð¿Ð¸ÑÐ°Ð½Ð½Ñ літери Л

       
       Математика   

       Ð’еселі гусенички – учимось рахувати до 10-ти       Ð§Ð¸ÑÐ»Ð¾Ð²Ð¸Ð¹ лабіринт â„–3: цифри від 1 до 10

          

           

         

       


        Ð£Ñ‡Ð¸Ð¼Ð¾ÑÑŒ писати друковану цифру 2 Ð£Ñ‡Ð¸Ð¼Ð¾ÑÑŒ писати друковану цифру 3 

      Учимось писати друковану цифру 4 Ð£Ñ‡Ð¸Ð¼Ð¾ÑÑŒ писати друковану цифру 5  Ð£Ñ‡Ð¸Ð¼Ð¾ÑÑŒ писати друковану цифру 6 Ð£Ñ‡Ð¸Ð¼Ð¾ÑÑŒ писати друковану цифру 7 

      Учимось писати друковану цифру 8 Ð£Ñ‡Ð¸Ð¼Ð¾ÑÑŒ писати друковану цифру 9  

      Невідомі доданки â„–1: сума 10 ÐÐµÐ²Ñ–домі доданки â„–2: сума 20  ÐÐµÐ²Ñ–домі доданки â„–4: сума 40

         

       
      Я досліджую світ 
      Чим корисні тварини: міркуємо й малюємо Ð’ивчаємо світ тварин. Що їсть панда? (â„–1) Ð’ивчаємо світ тварин. Що їсть кенгуру? (â„–2) Ð’ивчаємо світ тварин. Що їсть жираф? (â„–3)


      Вивчаємо світ тварин. Що їсть бегемот? (â„–4) Ð’ивчаємо світ тварин. Що їсть слон? (â„–5) Ð’ивчаємо світ тварин. Що їсть єнот? (â„–6) Ð’ивчаємо світ тварин. Що їсть папуга? (â„–7)

      Розмальовка «Великодня арифметика» ÐÑ€Ð¸Ñ„метична розмальовка «Веселий кролик»


      Шукаємо назви малюнків на літеру «А» (українська абетка) Ð¨ÑƒÐºÐ°Ñ”мо назви малюнків на літеру «Б» (українська абетка) Ð¨ÑƒÐºÐ°Ñ”мо назви малюнків на літеру «В» (українська абетка) Ð¨ÑƒÐºÐ°Ñ”мо назви малюнків на літеру «Г» (українська абетка)

      Шукаємо назви малюнків на літеру «Ґ» (українська абетка)

      З інтернету.

         


        


      Галерея розвивальних ресурсів для молодших школярів

      Symbaloo gallery









      ЯК ВИКОНУВАТИ ЗВУКОВИЙ АНАЛІЗ СЛОВА
      ДОВІДКОВИЙ МАТЕРІАЛ
      Читати тут






      Немає коментарів:

      Дописати коментар

      Підписатися на: Коментарі (Atom)